第34章 木秀于林，风必摧之(第2页)

比如，总有一些自视甚高的生员，或者其他班级的“尖子生”。

听闻了他的名声后，会特意跑来乙班，想要见识见识这位传说中的“苏神童”。

他们或以请教学问为名，实则暗含考校之意。

或故作高深，在他面前卖弄学识，试图压他一头。

对于这些人，苏明理大多采取了“藏锋”的策略。

他言辞谦逊，姿态恭谨，从不轻易与人争辩，更不会主动炫耀自己的才学。

遇到那些真正有学问的前辈请教，他便认真聆听，虚心学习。

偶尔提出一些自己的浅见，也点到为止，不露锋芒。

遇到那些明显是来找茬或卖弄的。

他便以“年幼学浅，不敢妄言”为由，巧妙地避开，不给对方借题发挥的机会。

他的这份沉稳和低调，让一些原本想看他笑话的人，也挑不出什么错处，只能悻悻而去。

但也让一些真正有识之士，在惊讶于他才华的同时，更对他这份与年龄不符的成熟心性暗暗称赞。

除了应对外界的关注，苏明理也将更多的精力投入到了自身的学习之中。

他知道，名声再响，也不过是过眼云烟，唯有自身的实力才是立足之本。

县学的藏书楼，对他而言便如同一座取之不尽的宝库。

陈教习特许他可以自由出入藏书楼阅览群书。

苏明理便如饥似渴地沉浸其中。

经、史、子、集，各类典籍，他都广泛涉猎。

凭借宿慧带来的成年人灵魂和前世博士的知识框架，他对这些古代典籍的理解速度和深度，远非寻常孩童乃至一般读书人所能比拟。

许多在他人看来佶屈聱牙、晦涩难懂的篇章，在他眼中却往往能迅速抓住其核心要义和逻辑脉络。

当然，这个时代的某些特定历史背景、社会习俗以及一些过于专门或冷僻的领域知识。

对他而言仍是全新的领域，需要他花费时间和精力去学习和

吸收。

但他那过目不忘的天赋，让他能将这些海量的信息先完整地储存在脑海之中。

再结合自己的理解和周夫子、陈教习的教诲，逐步融会贯通，构建起对这个时代知识体系的全面认知。

他尤其喜欢阅读那些史书和前人笔记，从中汲取历史的经验教训，了解这个时代的风土人情和官场运作。

这些知识，对于他未来可能的科举之路和仕途生涯，都有着难以估量的价值。

时间就在这般勤学苦读与暗流涌动中悄然流逝。

苏明理在县学的名声越来越响，但他自己却变得越来越沉静和内敛。

他像一块正在被精心雕琢的璞玉，在不断地吸收着养分，打磨着棱角，等待着真正绽放光芒的那一天。

而清河县一年一度的县试，也随着春日的临近，越来越近了。