第422章 江浅育新才 共探时空秘(第2页)

江浅点头表示认可，“这是个不错的切入点。但我们不能只局限于考古学，还需要结合物理学原理，分析可能存在的能量传导方式。”

另一个男生接着说：“老师，那我们可以和物理系的同学合作，一起探讨这个问题。”

“非常好！跨学科合作正是我们需要的创新思维。”江浅鼓励道，“时空研究不能闭门造车，要充分融合不同学科的优势。”

在项目推进过程中，学生们遇到了一个难题。他们在分析钟楼结构与时空能量关系时，数据出现了矛盾。

“老师，我们不知道该怎么解决这个问题，感觉陷入了死胡同。”一个学生焦急地向江浅求助。

江浅仔细查看了他们的研究数据和思路，思索片刻后说道：“你们有没有考虑过，时空能量的表现形式可能不仅仅受物理结构影响，还与历史文化背景有关。或许我们可以从历史学角度寻找新的线索。”

学生们恍然大悟，立刻重新投入研究。经过一番努力，他们终于找到了问题的关键，项目取得了重要进展。

“老师，多亏了您的指导，我们才能突破这个难关。”学生们感激地说道。

江浅欣慰地笑了，“这是大家共同努力的结果。通过这次经历，大家应该明白，时空研究充满挑战，但只要我们保持创新思维，勇于尝试不同的方法，就一定能找到解决问题的途径。”

在江浅的悉心指导下，越来越多的学生对时空研究产生了浓厚兴趣，并展现出出色的研究能力。

“江老师，您看这次学术会议上，咱们学生发表的论文反响特别好，很多专家都对他们的创新思维和研究能力给予了高度评价。”同时李教授高兴地对江浅说道。

“看到学生们的成长，我感到无比欣慰。他们是时空研究的未来，希望能为这个领域注入新的活力。”江浅眼中满是自豪。

江浅深知，培养新一代研究人才并非一蹴而就，需要耐心、细心和恒心。她就像一位辛勤的园丁，用心浇灌着每一朵科研之花，期待他们在未来的时空研究领域绽放出绚丽的光彩。