第116章 王绩点评李丽质！(第2页)
栲栳村的学堂也搭建出来。
教室是夯土墙的，怕光线不够，窗户比较大。
桌椅这些也全部是新的。
一个村的人帮忙，质量速度这些自然是没的说。
建好了，村里人让萧然去看看。
跟着萧然去的还有李丽质王绩张锦禾几人。
之前就注意到不一样了。
“这种感觉真不一样。”豫章公主对学堂很满意。
贞观时期的学堂无论官学、乡学还是私塾与萧然设计的“新式学堂”差异极大。
既没有黑板，教学模式也带着鲜明的时代烙印，核心可概括为“以经为本、以诵为要、以严为纲”。
没有“黑板”，板书靠“板”与“墙”。
大唐尚无专门的“黑板”，老师讲解时若需写画，多临时用板书和粉壁。
“板书”就是将经文、字句写在一尺见方的薄木板上，供学生传阅临摹，类似“活字”的雏形，但非固定黑板。
“粉壁”其实就是白墙，条件稍好的学堂会粉刷一面土墙，老师用炭笔或白垩在墙上写字，写完擦去再写，但因墙面粗糙、易脱落，无法长期使用。
这种“临时书写”的方式，决定了教学中“写”的占比远低于“说”，更依赖老师口授和学生记忆。
教学模式：“诵经+抄写+体罚”三位一体
内容以儒家经典为核心
启蒙阶段先学《千字文》《急就章》等蒙书识字。
稍大后攻读《论语》《诗经》《尚书》等儒家经典，几乎不涉及算术、自然等实用知识，除非是专门的算学馆，但仅官学设有，乡学罕见。
方法以“诵读”和“抄写”为主。
老师先“讲经”，随后学生集体高声诵读，直至能背诵。
接着用毛笔在麻纸或竹简上抄写经文，因纸张昂贵，很多学生先在沙盘上练习，强调“书读百遍其义自见”，而非理解性学习。
纪律靠“体罚”维系。
这个时代学堂对纪律要求极严，学生若背不出经文、写错字，或坐姿不端，老师会用“戒尺”打手心、罚站，甚至罚跪。
《唐语林》中便有“博士严毅，诸生皆畏”的记载。
萧然不想这样，希望课堂是轻松愉快的。
小孩子应该是喜欢先生，和先生做朋友，而不是畏惧先生。
课堂形式“混龄教学+师授生承”。
不分年级，学堂里学生年龄参差不齐，小至七八岁，大至十五六岁，老师按“程度”分别指导。
无固定课表，上课时间随老师安排，农忙时停课，农闲时集中授课，每日学习时长不定，多从清晨到午后。
这种情况倒是适合这个时代。
都是普通人家的孩子，哪怕年纪不大，也得帮忙下地干活。
之前的乡学多为茅草屋，学生或席地而坐，或用矮案写字，与萧然设计的“高脚桌椅+大窗户”截然不同。
萧然设计的学堂，有黑板、高桌椅、注重实用知识，本质是打破了唐代“以经为尊、以记为要”的传统，更接近“直观教学”和“普惠教育”。
黑板让知识传递更高效，统一桌椅便于集体授课，这在贞观时期是完全颠覆性的，也难怪李丽质等人会觉得“新奇”。
粉笔这些萧然也早早就准备好了。
只是比起后世的，有点粗糙，不美观。
萧然追求的是能用就行。
萧然拿起粉笔，“五娘，你试试用这个写字在上面。”
李丽质接过粉笔，仔细看了看，“小郎君，这是何物”
“这是石灰做的粉笔，在黑板上写字用的。”
李丽质很感兴趣，在黑板上写下‘栲栳村学堂’几个字。
“真好看！”旁边的张锦禾由衷说道。
之前让李丽质帮忙写东西，张怀才和张明德也见过，对李丽质的字是赞不绝口。
李丽质的字，比不了虞世南这些大家，但说是普通人的天板，一点不过分。
张二丫的字和张锦禾差不多，张二丫本身也没有写多少。
萧然同样也是，虽然练了一下，但是没有什么天赋，也是惨不忍睹。
王绩走近几步，眯眼端详着黑板上的字，指尖无意识地在袖摆上轻叩，半晌才缓缓点头，语气里带着几分赞许：
“五娘这字，已有章法了。”
他抬手指向“栲栳村”三字：“笔画匀净，起笔收锋都见规矩，没有寻常女子写字的纤弱气。”
“尤其这‘村’字的竖钩，笔势挺劲，像春竹破土，藏着股向上的力道，可见是下过苦功临帖的。”
说着，他目光移到“学堂”二字，话锋稍转，添了几分点拨的意味：
“只是细看，捺画稍显拘谨了些。这‘学’字的末捺，收笔太急，少了点‘重若崩云，轻如蝉翼’的变化——若能再舒展半分，像老将收兵时的从容，气脉会更足。”
“还有结构，”王绩指尖虚虚在字间比划，“你这字端庄是端庄，个个站得周正，少了点错落的活气。”
“‘堂’字，上宽下窄本是常法，但你把‘土’字头写得太板，若让中竖稍偏左半分，底下‘口’字略向右挪，像人侧着身子让出路来，反倒显灵动，规矩里藏着巧思，才是好字。”
王绩回头看向李丽质，眼里带着长者对晚辈的温和：
“你笔性不错，缺的是放胆。临帖是学规矩，破规矩才是见性情。往后写熟了，不妨试着让笔锋‘野’一点，别怕出格——字里有了你的气性，才是真的活了。”
李丽质握着粉笔的手指微微收紧，抬眼时眸子里盛着真切的敬意，微微欠身道：“先生一语中的，受教了。”
她转头望向黑板上的字，指尖虚虚点过“学”字的捺画，轻声道：
“从前临帖只想着‘规矩’二字，总怕越了章法，倒把笔锋的活气磨没了。先生说‘放胆’，说‘字里见性情’，这话像把窗户纸捅破了——原来端庄之外，更要让笔跟着心意走。”
语气里没有半分公主的骄矜，只有晚辈对长者的诚恳，像株虚心的竹，听得进风的指引，更愿顺着指点向上生长。